principio cartográfico en la investigación

CAMBIO DE FECHA DE INICIO: 
Del 04 de agostoo al 28 de agosto, de 19:30 a 22.00 (martes, jueves y viernes)

Costo Bs. 200.- Extranjeros: $50 
 Informes e inscripciones: Beatriz Chambilla bechama69@yahoo.com.ar  (Cel. 70683073) / 
Ruth Bautista rubadu2@gmail.com (Cel. 67063989)

 

principio cartográfico en la investigación

Tema: propuesta de investigación inter(in)disciplinaria

JUSTIFICACIÓN

¿Cómo responder a la exigencia de que la realidad es compleja, que está en movimiento y que se expresa, en el decir de mucha gente, en lo indeterminado? (Zemelman, 2012) ¿Cómo responder a esta pregunta sin el condicionamiento de una norma teórica y sin una lógica de la determinación? ¿Cómo ocuparse de fenómenos culturales, ficcionales y artísticos sin reducir su complejidad constitutiva?

Farinelli (2013) afirma que el ser humano cartografía el mundo en un intento de captar la realidad en que vive. Ese intento lleva a considerar a la cartografía como un principio de conocimiento y producción de lo real que sitúa en un mismo plano relaciones, procesos, acontecimientos y elementos heterogéneos. La validez de los mapas no corresponde sólo al productor del mapa ni sólo al usuario sino a muchos otros aspectos que van más allá de legitimaciones académicas.

Aquí es necesario aclarar que por cartografía no se entiende sólo la actividad geográfica que en el siglo XVIII fue establecida como disciplina y cuya labor fue, es y será la producción de mapas geográficos sino como un artefacto que posibilita conocer y producir realidad y como dispositivo que sitúa en un mismo plano relaciones, procesos, acontecimientos múltiples que escapan a toda clasificación y cuya validez está dada por una relación dinámica entre el productor del mapa, los usuarios y el territorio.  “Mapa y teorías comparten también el hecho de que su contenido está directamente relacionado con los intereses de sus productores, o los fines para los cuales fueron construidos”  Azevedo (1997)

El mapa como artefacto, la cartografía como dispositivo y la mediación proyectada por el mapa se presentan como posibilidades para indagar en preguntas planteadas en la construcción del problema que conlleva toda investigación.

OBJETIVOS

¿Qué modo de operar, qué método posibilitaría eludir la diferencia producida por la clasificación y en lugar de ello trabajar con la diferencia que imposibilita cualquier intento de clasificación? ¿En qué medida la cartografía es una posibilidad para indagar en las preguntas que son planteadas en la construcción del problema?  ¿Cómo operar con la diferencia a partir del contacto en lugar de la exclusión propuesta por las disciplinas?

¿Cómo proponer un marco categorial fuera de las estructuras de poder ejercidas por las prácticas disciplinarias? ¿Cómo operar con la validez en el desfase inevitable entre las realidades políticas, económicas y culturales y la representación o presentación que hacen de ellas las diferentes teorías?

Para indagar en las posibles respuestas se procederá con un ejercicio cartográfico para lo cual a modo de introducción los y las estudiantes  se familiaricen con el principio cartográfico que comprende: 1) al mapa como artefacto cuya función es captar la realidad. 2) La cartografía como dispositivo cuya economía y eficacia está en la construcción de mapas cognitivos y 3) la mediación del mapa y de la cartografía cuya medialidad está únicamente en el contacto entre cartógrafo, mapa, usuario y no de manera per se en su estructura.

Cronograma

Sesión	Tema	Bibliografía
1a	Introducción: A partir del cuento “El idioma analítico de John Wilkins” de Jorge Luis Borges se indagará en la clasificación, categorización y conceptualización como componentes de la construcción del problema en el ámbito de una investigación académica	Borges, J.L. (2002) “El idioma analítico de John Wilkins” en Otras Inquisiciones, Alianza Editorial, Madrid.  Deleuze, G. (1975) No un escritor, un nuevo cartógrafo. Critique 343 __________(1980) Entrevista con Christian Descamps, Didier Eribon y Robert Maggiori, Liberation, 23 de Octubre en ysinembargo.com/uebi/2007/05/Deleuze-entrevista-sobre-mil-mesetas/
1b	A partir del cuento de Jorge Luis Borges “Del rigor de la ciencia” se conversará sobre la cartografía y su pertinencia en la investigación en relación al análisis, la reflexión y el pensamiento.	Borges, J.L. (2003) “del rigor de la ciencia” en El Hacedor, Alianza Editorial. Zemelman, H. (2012) El conocimiento como desafío público en Seminario Internacional organizado por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, México. www.youtube.com/watch?v=VVIxKpg09c4. ______________, 2013. Pensar teórico y Pensar epistémico en www.ipecal.edu.mx / Documento.
2	A partir del cuento “El buscador de perlas” se indagara en formas de organizar la investigación  en relación a la validez y la legitimidad. Y se indagara en formas de organizar la investigación  en relación a la validez y la legitimidad. La disciplina, la transdisciplina y la indisciplina	Didi-Huberman, G. (2009) La imagen superviviente, historia del arte y tiempo de los fantasmas según Aby Warburg, ABADA editores, Madrid. ________________ (2010) “Atlas. Inquieta gaya ciencia” en Atlas ¿cómo llevar el mundo a cuestas?, Museo Nacional Centro Reina Sofía, Madrid. ________________  (2010 a) ATLAS entrevista con Georges Didi-Huberman, Museo Nacioanal Centro de Arte Reina Sofía en www.youtube.com/watch?v=WwVMni3b2Zo
3	El mapa como artefacto	Azevedo, J. (1997) Mapping Reality, An Evolutionary Realist Methodology for the Natural and Social Sciencies, State University of New York Press.
4	El mapa como artefacto	Azevedo, J. (1997) Mapping Reality, An Evolutionary Realist Methodology for the Natural and Social Sciencies, State University of New York Press.
5	La cartografía como dispositivo	Agamben, Giorgio. (2011) ¿Qué es un dispositivo? en Sociológica, año 26, número 73, pp. 249-264 mayo-agosto, disponible en http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/7310.pdf Benjamín, Walter. (2005) Libro de los Pasajes, Akal, Madrid.
6	La medialidad del mapa	Krämer, S. (2008)  Médium, Bote, Übertragung kleine Metaphysik der Medialität, Suhrkamp, Frankfurt am Main.
7	Las coordenadas	Barbero, M. (2002) “Introducción: Aventuras de un cartógrafo mestizo” en Oficio de Cartógrafo, travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura, Fondo de Cultura Económica, Chile.
8	El cuerpo como cartógrafo y las metáforas en la redacción.	Lakoff,G. y Mark,J (1995) Metáforas de la vida cotidiana, Catedra, en https://linguisticaunlp.files.wordpress.com/2012/11/lakoff-y-johnson.pdf

BIBLIOGRAFÍA

Agamben, G. (2011) ¿Qué es un dispositivo? en Sociológica, año 26, número 73, pp. 249-264 mayo-agosto, disponible en http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/7310.pdf

Agamben, G. (2010) ¿Qué es un paradigma? en Signatura Rerum, Sobre el método,   Editorial Anagrama, Barcelona.

Azevedo, J. (1997) Mapping Reality, An Evolutionary Realist Methodology for the Natural and Social Sciencies, State University of New York Press.

Barbero, M. (2002) “Introducción: Aventuras de un cartógrafo mestizo” en Oficio de Cartógrafo, travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura, Fondo de Cultura Económica, Chile.

Benjamín, Walter. (2005) Libro de los Pasajes, Akal, Madrid.

Borges, J.L. (2002) “El idioma analítico de John Wilkins” en Otras Inquisiciones, Alianza Editorial, Madrid.

__________ (2003) “del rigor de la ciencia” en El Hacedor, Alianza Editorial.

Deleuze, G. (1975) No un escritor, un nuevo cartógrafo. Critique 343

__________(1980) Entrevista con Christian Descamps, Didier Eribon y Robert Maggiori, Liberation, 23 de Octubre en ysinembargo.com/uebi/2007/05/Deleuze-entrevista-sobre-mil-mesetas/

 Didi-Huberman, G. (2009) La imagen superviviente, historia del arte y tiempo de los fantasmas según Aby Warburg, ABADA editores, Madrid.

________________ (2010) “Atlas. Inquieta gaya ciencia” en Atlas ¿cómo llevar el mundo a cuestas?, Museo Nacional Centro Reina Sofía, Madrid.

________________  (2010 a) ATLAS entrevista con Georges Didi-Huberman, Museo Nacioanal Centro de Arte Reina Sofía en www.youtube.com/watch?v=WwVMni3b2Zo

Krämer, S. (2008)  Médium, Bote, Übertragung kleine Metaphysik der Medialität, Suhrkamp, Frankfurt am Main.

Lakoff,G. y Mark,J (1995) Metáforas de la vida cotidiana, Catedra, en https://linguisticaunlp.files.wordpress.com/2012/11/lakoff-y-johnson.pdf

Zemelman, H. (2012) El conocimiento como desafío público en Seminario Internacional organizado por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, México. www.youtube.com/watch?v=VVIxKpg09c4.

______________, 2013. Pensar teórico y Pensar epistémico en www.ipecal.edu.mx / Documento.