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lunes, 29 de junio de 2015

Las ‘estaciones’ en el Tambo Colectivx



El verano de 2015 trajo consigo, a modo de apthapi, una ofrenda colectiva, cuatro cursos en los que Silvia Rivera Cusicanqui (Sociología de la Imagen), Mauricio Souza (Ficciones del Nacionalismo Revolucionario), Hernán Pruden (Métodos históricos para no historiadores) y varios colectiverxs (Taller Terapéutico de Tesis), asistieron al espacio de la Colectiva Ch’ixi y a convocatoria de este grupo, impartieron 12 sesiones de diálogo en lo que denominan la Cátedra Libre.

Las percepciones de los docentes luego del verano remiten a una atmósfera peculiar. Mauricio Souza explica que para un profesor universitario, “un curso debería aspirar a hacer posible, idealmente, la conjunción de cuatro deseos: a) el tratamiento de textos y problemas que realmente le interesan; b) la posibilidad de ir aprendiendo a medida que esos temas y textos son discutidos en el curso; c) la participación de estudiantes que enriquezcan, cuestionen, maticen, acompañen esa discusión porque también están interesados en los mismos textos y problemas o, si no lo están, porque generosamente se contagian en el camino; y, claro, d) la sensación de que, extrañamente, un grupo de personas se reúne con regularidad, en la misma ciudad, para hablar de urgencias que no tienen que ver con las miserias del otro interés, el directo (i.e.: con las necesidades de la sobrevivencia, del avance, del curriculum, del empleo, de algún certificado). Que este tipo de constelación se produzca es, como cualquier profesor sabe, un hecho infrecuente. Mi experiencia enseñando en el Tambo Colectivx fue una de ellas”.

Por su parte, Hernán Pruden miembro del Colectivx Ch’ixi valora “es interesante la libertad que se da, el que sea fuera de un ámbito más institucionalizado, el hecho de que no sea obligatorio genera algo muy lindo, además, la diversidad del público, diversidad etárea, teníamos gente de 21 a 85 años, diversidad nacional, diversidad de clase, de origen, de disciplina permite diálogos bien interesantes; siempre es lindo enseñar una disciplina nueva ‘historia para no historiadores’, poder despertar la curiosidad en un ambiente en el que se respira un aura no académico”.

Para los colectiverxs que trabajan en la construcción del Tambo, ver llegar a muchas personas y transitar por los espacios que almacenan esfuerzo, pero principalmente cariño, a veces suele ser un tanto extraño. El maestro Gabriel, suele dirigir intensas jornadas de cuidado, limpieza y preparación para dar inicio a los cursos, no se puede evitar alertar, como en todos los hogares “¡van a mirar pues!”, para luego ir conociendo a las muchas personas, dispuestas a transgredir las ideas de que todos los centros de conocimiento están en el centro de la ciudad, de que Tembladerani es peligroso, de que “trancar la puerta con la goma” ocurre sólo en los pueblos.

La recomendación para pasar las estaciones en el Tambx es que se abriguen y traigan calcetines gruesos, porque la biblioteca no admite zapatos. Ha sido recurrente ingresar al Tambo, dar la vuelta a la construcción para subir al aula principal y encontrar una fila enorme de zapatos de todo tipo, y claro, quien llega tarde debe subir las gradas descalzo e intentar acomodarse entre las literas, lipichis ocupados y las piernas y pies que se entretejen en el intento de mirar el objeto de proyección o al profesor de turno.

Aunque no lo es, no puede evitar que la vean como anfitriona, Silvia explica que lo lindo de dar clase en el Tambo es que “se han realizado en un espacio en construcción, literalmente, en construcción. Mucha gente de los cursos, ha participado como becarios o por gusto, y han visto la dimensión verdadera del tipo de pedagogía que se trabaja, enfatiza lenguajes no escritos, diferentes a la doxa académica, hay un gesto de apropiación libre de la academia desde un conocimiento situado; [en Sociología de la Imagen] la dinámica de los ejercicios, ha permitido que se desarrolle una especie de autoreflexividad en torno a la mirada, eso ha sido lo que ha unido a las diferentes disciplinas en un intento de conectar la memoria con la mirada, pero también trabajando un distanciamiento crítico, esa es la diferencia de la sociología con la antropología, tenemos que desfamiliarizarnos de las rutinas para hacer una crítica de fondo, de una sociedad en la que vivimos bombardeados de imágenes que despolitizan y producen des-memoria”.

En el caso del Taller Terapéutico, ha reunido a colectiverxs con cierta experiencia en el ejercicio de la investigación y ha convocado a personas, que como varios de ellos, han postergado sus tesis por diferentes motivos, y otrxs porque quieren alternativas en la forma de encarar sus tesis. Ruth Bautista la coordinadora explica “el taller ha tenido la emotividad y liberación que quiere proliferar la Cátedra Libre, las tesis atoradas no son más que la muestra del dislocamiento entre el corazón y la cabeza, muestra de la deshumanización de la academia y de lo descarnado de la tarea investigativa en ciencias sociales. Yo les he invitado a escuchar la esquizofrenia de sus cabezas, esa polifonía de voces que siembra el colonialismo, y que desde la autoreflexividad podemos interpretar creativamente, vencer la impostura positivista de los esquemas de investigación, la pedantería de los tutores y tribunales, y también nuestra propia quietud y aletargamiento”.

Por otra parte, Alfonso Hinojosa un colectiverx que ha sido docente y estudiante, caracteriza a los “apthapis de conocimiento” por su “horizontalidad en el relacionamiento humano y diverso que enriquece la experiencia, en el trabajo manual e intelectual, pero también horizontalidad en la reflexión y el pensamiento desde lo local en dialogo constante y cotidiano con lo global y todos sus intersticios que la posibilitan; el Colectivo Ch’ixi posibilita no son sólo miradas críticas y creativas que normalmente escapan a las miradas oficiales e institucionalizadas de la sociedad, sino también la militancia en el libre pensamiento, la autodeterminación y la fiesta”.

Aunque esta recopilación de voces ha significado un ‘echarnos flores’ gratuito, no podemos dejar de prevenirles, nuestro espacio se presta a la ritualidad y al convite, pero como todos los espacios autogestionados, requiere del aporte económico, energético y respetuoso de todos sus visitantes. En este mes y en otra estación, lanzamos los Cursos de Invierno, nuevamente Silvia, exenta de la universidad y mucho más empoderada en su libertaria forma de enseñar a mirar, impartirá Sociología de la Imagen. Muy necesaria en nuestra vocación por recurrir al territorio, Karmen Saavedra concederá parte de su trabajo y propuesta sobre el principio cartográfico, un abordaje trans(in)disciplinario a la investigación social. En correlación a la experiencia que se construye, Violeta Montellano y Marco Arnez coordinarán un taller de miradas situadas sobre el documental, la expectativa es una propuesta desde múltiples lugares, la antropología visual y el trabajo documental activista y comprometido. Finalmente, Sara Villca socióloga y bailarina, ofrece un taller de danza y movimiento para jóvenes y adultos que promete poner a prueba la construcción del Tambo, sino bailamos y reímos, difícilmente celebraremos el conocimiento.


PROGRAMA


Curso
Docentes
Periodicidad/ Costo
Fechas
Horarios
Contacto e inscripciones
Sociología de la Imagen
Silvia Rivera
3 sesiones por semana, dos horas por sesión.
Bs. 200.-
Extranjeros: $50
25 de julio al 19 de agosto
(martes y jueves)  (sábados)
17:00 a 19.00
10:00 a 12:00
Beatriz Chambilla bechama69@yahoo.com.ar  (Cel. 70683073)
Ruth Bautista rubadu2@gmail.com
(Cel. 67063989)
principio cartográfico en la investigación
Karmen Saavedra
2 sesiones por semana, tres horas  por sesión.
Bs. 200.-
Extranjeros: $50
20 de julio al 12 de agosto
(lunes y miércoles)
19:00 a 22.00
Taller Miradas situadas sobre el documental
Violeta Montellano y Marco Arnez
3 sesiones por semana, dos horas por sesión.
Bs. 200.-
Extranjeros: $50
1 al 15 de septiembre
(martes y jueves)
(sábado)
19.00 a 21.00
15.00 a 17.00
Violeta Montellano violetamontellano@gmail.com
(Cel. 68046332)
Danza y movimiento
Sara Villca
2 sesiones por semana, dos horas  por sesión.
Bs. 150.-
Extranjeros: $40
20 de julio al 12 de agosto
(lunes y miércoles)
15.00 a 17.00
(jóvenes)
19.00 a 21.00
(adultos)
Sara Villca sacrisvia@hotmail.com
(Cel. 73247607)


viernes, 12 de junio de 2015

CURSOS DE INVIERNO/2015



Tlahuiltoltepec, Oaxaca, 16 de mayo de 2015

 La Cátedra Libre de la Colectivx Ch’ixi es un espacio autónomo y abierto, donde a través del cuestionamiento a las formas logocéntricas, verticales y burocráticas de ejercer el pensamiento, ofrecemos un apthapi de conocimiento con diversas experiencias metodológicas, transgresiones disciplinarias y peculiares apuestas intelectuales que provienen de los sentidos del cuerpo y de las profundas emociones que convoca la utopía descolonizadora. El 20 de julio iniciamos 4 cursos/procesos para la reflexión y el movimiento:


  •  Sociología de la Imagen. “El anclaje geopolítico y el fundamento histórico para la noción de sociología de la imagen se halla en la propia realidad de los Andes, un espacio donde las palabras, más que designar la realidad, la encubren, y donde los lenguajes corporales, sonoros e iconográficos tienen una larga trayectoria como expresión de las experiencias del colonialismo, la resistencia y la memoria” Silvia Rivera Cusicanqui (socióloga)

  • El principio cartográfico en la investigación, una propuesta (in)disciplinaria. “…el ser humano cartografía el mundo en un intento de captar la realidad en que vive. Ese intento lleva a considerar a la cartografía como un principio de conocimiento y producción de lo real que sitúa en un mismo plano relaciones, procesos, acontecimientos y elementos heterogéneos.” (Karmen Saavedra literata)

  •  Miradas situadas sobre el documental. Taller teórico-práctico que busca  otorgar elementos de reflexión crítica sobre el documental, frente a las representaciones hegemónicas de la realidad que vivimos. Considerando que el trabajo documental puede verse como un espejo de la mirada de quienes lo ejercen, a partir de posicionamientos situados, ese taller está dirigido a personas que desarrollan reflexiones y actividades en torno al documental y las ciencias sociales, en búsqueda de construir espacios transdisciplinarios que nos nutran colectivamente (Violeta Montellano, antropóloga y Marco Arnez, documentalista).

  •  Danza y movimiento. El taller tiene como propósito liberar el movimiento corporal a partir de la danza, usando la expresión rítmica espontánea como un mecanismo para activar las energías internas. Danza latinoamericana y boliviana para jóvenes (salsa cubana, dance hall, cueca) y adultos (bolero, vals peruano, taquirari) (Sara Villca Ayala, instructora)

Muy pronto publicaremos los horarios y programas de cada curso, y abriremos las inscripciones!!!

miércoles, 18 de febrero de 2015

Programa_Sociología de la imagen

 
Profesora: Silvia Rivera Cusicanqui

Descripción del curso

            El anclaje geopolítico y el fundamento histórico para la noción de sociología de la imagen se halla en la propia realidad de los Andes, un espacio donde las palabras, más que designar la realidad, la encubren, y donde los lenguajes corporales, sonoros e iconográficos tienen una larga trayectoria como expresión de las experiencias del colonialismo, la resistencia y la memoria. Desde otra preocupación ética, es urgente hoy en día descolonizar la mirada, liberarla del bombardeo caótico y fragmentado de imágenes de todo tipo a que nos somete la sociedad mediática en que vivimos.  se impone la tarea de descolonizar la mirada, acudiendo a diversos registros históricos y ejercicios de campo. Todo ello con el fin de alentar una reflexividad crítica en lxs estudiantes, a través de la observación desfamiliarizada de un entorno en el cual, de hecho, ya participan.
            A través de este curso deseo inducir al/a estudiante a ser sujeto de su propio conocimiento e investigación. Esto implica confiar en la propia mirada como un registro de lo concreto, situado en el tiempo y el espacio. Las lecturas serán utilizadas como herramientas prácticas de análisis sociológico, no como ladrillos que se llevan sobre la cabeza, para volverse rígido o repetitivo. Mi intención es romper la dependencia frente la autoridad pedagógica (tanto de la docente como de lxs autorxs que se leerán), para retomar prácticas más elementales y cotidianas, ancladas en la experiencia vivida, de la cual surgen las primeras intuiciones, conjeturas y conocimientos de lo social. Los ejercicios que se realizarán son una invitación a indagar, curiosear y averiguar por cuenta propia acerca de eso que llaman “la realidad”, que es otro nombre de lo concreto-vivido y no una entidad abstracta. Es lo que se vivencia y observa cotidianamente, el mundo social con el que se interactúa a través de redes familiares, de vecindad, amistad, cohorte, origen social, gremio o cualquier otro tipo de afiliación. No harán sobre ello, propiamente, una “observación participante”, que exige familiarizarse con el espacio otro, más bien, tendrán que desfamiliarizarse del ambiente ya conocido, tomar distancia para mirar el conjunto, pero a la vez mirarlo desde una condición participante construida como mirada crítica.

Prácticas de terreno

            Además de las 24 horas de duración del curso, divididas en dos módulos de 12 horas cada uno, se exigirá otras 20 horas extra-aula de trabajo de campo, individual o en grupos de dos estudiantes. El trabajo práctico final será un ensayo visual y/o instalación, que se abrirá al público enexpondrá en conjunto el último día del curso.

Programa

Módulo I. Nociones teórico-metodológicas clave para analizar la imagen en contextos coloniales y (post)coloniales.
Sesión 1. La sociología de la experiencia. La investigación como artesanía.  La mirada y la cámara en una situación colonial.
C. W. Mills. La imaginación sociológica. “Sobre la artesanía intelectual”. México, Editorial Era 1956] 2002. 
Gillo Pontecorvo. La Batalla de Argel (película). Breve secuencia.
Pierre Bourdieu. Argelia. Michoacán, Colegio de Michoacán, 2009.
Sesión 2. Los estudios de la cultura visual. Pertinencia de la cultura visual para el análisis de procesos de representación coloniales (museos, medios impresos, fotografía y raza).
Stuart Hall. Representation. Cultural representations and signifying practices, Sage-The open University, London 1997. Capítulo 1, y un capítulo adicional distribuido por grupos de lectura. En la clase se realizará exposiciones de la lectura en grupo.
Sesión 3. Formas coloniales y burocráticas de la mirada.
Frederic Jameson. "Imágenes y postmodernidad", en J. Martin-Barbero y Armando Silva (comps.) Proyectar la comunicación. Bogotá, Tercer Mundo, 1997.
Michael Foucault. Vigilar y castigar (3 capítulos de la sección Disciplina) México, Siglo XXI, 1988 (1° ed en francés, 1975).
Visionado del ensayo visual que acompaña el libro. Realización de un ejercicio en aula.
Sesión 4. Reproducción mecánica y valores de mercado. El triángulo ver-mirar-representar. La mirada como herramienta crítica.
John Berger. Modos de ver. Ensayos 1 a 3. Barcelona, Gustavo Gili, 1975.
Walter Benjamín. “La obra de arte en la era de la reproducción mecánica”, hay varias ediciones y  es accesible via internet.
Sesión 5. Conceptos fundamentales para el análisis iconográfico: fotografía de prensa, fotografía publicitaria y fotograma. Denotación analógica y connotación interpretativa.
Roland Barthes. Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, Gestos, Voces. Barcelona, Paidós 1995. Tres primeros capítulos.
John Berger. “Frida Khalo”, en El Colectivo 2, No. 5. La Paz, 2011-2012.
Sesión 6. El Álbum como archivo biográfico y marcador social. 
Armando Silva. Album de Familia. La imagen de Nosotros Mismos. Bogotá, Tercer Mundo, 1999, cap. 1, pp. 19-38.
Exposición de ejercicios para aprobar el Módulo I.
Módulo II. Construcciones imaginarias de la realidad social. Genealogías analíticas en los Andes. Del colonialismo externo al colonialismo interno republicano.
Sesión 7.  Una teoría émica sobre la sociedad colonial. Los dibujos de Wamán Puma.
Silvia Rivera Cusicanqui. “La universalidad de lo ch’ixi. Miradas de Guamán Poma”, en El Colectivo 2, No. 3. La Paz, 2010. También accesible a través del blog chixinakax.wordpress.com, en el libro Ch'ixinakax utxiwa. Sobre prácticas y pensamientos descolonizadores, Buenos Aires, Tinta Limón, 2010.
Sesión 8. Logotipos de la Nación.
Blanca Muratorio. Introducción y capítulo de la autora en Imágenes e Imagineros.
Benedict Anderson. Comunidades Imaginadas. (capítulo sobre Mapa, Censo y Museo)
Visionado de ensayo visual Deborah Poole, en Visión, Raza y Modernidad.
Sesión 9. Nación: mercado interno y comunidad política en el siglo XIX. Teoría y alegoría.
Silvia Rivera Cusicanqui "Secuencias iconográficas en Melchor María Mercado", en  Rossana Barragán, Seemin Quayum y Magdalena Cajías (comps) El Siglo XIX. Bolivia y América Latina, La Paz, IFEA-Historias, 1997.
Silvia Rivera Cusicanqui. “Historias Alternativas. Un ensayo sobre dos “sociólogos de la imagen”. en (In)Visible realities: Internal Markets and Subaltern Identities in Contemporary Bolivia. Southeast Asian Studies Regional Exchange Program. Quezón City. Filipinas, 2005.
Sesión 10. El NR (Nacionalismo Revolucionario) y sus políticas de la imagen.
Silvia Rivera Cusicanqui “El mito de la pertenencia de Bolivia al mundo occidental. Réquiem para un nacionalismo”, en Temas Sociales, No. 24, 2003.
Silvia Rivera Cusicanqui. “Construcción de imágenes de indios y mujeres en el Estado de 1952: el “miserabilismo” del Álbum de la Revolución”, en Martin Lienhard (editor) Discursos sobre (l)a pobreza. América Latina y/e países luso africanos. Madrid-Frankfurt, Iberoamericana Vervuert, 2006.
Sesión 11. Cartografías imaginarias en la geografía sagrada de los Andes; un Catálogo Disidente.
Silvia Rivera Cusicanqui y El Colectivo 2: Principio Potosí Reverso. Madrid, Museo Reina Sofía, 2010.
Sesion 12. Exposición de ensayos visuales e instalaciones de lxs estudiantes y evaluación final. Entrega de certificados y clausura del curso.

viernes, 26 de diciembre de 2014

CURSOS DE VERANO EN LA CÁTEDRA LIBRE




LA COLECTIVX CH'IXI  ANUNCIA

CURSOS DE VERANO EN LA CÁTEDRA LIBRE

Lugar: Tambo Colectivx. Av. Jaime Zudáñez 1322, casi esquina Cáceres (lado Restaurant Rincón Chumeño). Zona Tembladerani.

Informes e inscripciones:    
                                   67063989
                                   Ruth Bautista Durán <rubadu2@gmail.com>
Inicio de inscripciones:
                                   22 diciembre 2014

INAUGURACIÓN DE LA CÁTEDRA LIBRE

Jueves 15 de enero – Concierto bailable y qhatu de comida y libros.

PROGRAMA

Curso
Docente
Periodicidad
Fechas
Horarios
Sociología de la Imagen
Silvia Rivera
3 sesiones por semana, dos horas por sesión.
20 enero a 14 febrero
(martes y jueves)  (sábados)


17:00 a 19.00
10:00 a 12:00
Ficciones en tiempos del NR
Mauricio Souza

3 sesiones por semana, dos horas  por sesión.
19 enero a 13 febrero
(lunes miercoles y viernes)


19:00 a 21.00
Métodos de investigación historiográfica
Hernán Pruden
3 sesiones por semana, dos horas por sesión.
20 enero a 14 febrero
(martes y jueves)  (sábados)


19.00 a 21.00
10:00 a 12:00
Taller de Tesis
(enfoque transdisciplinario)
Ruth  Bautista (coordinadora)*
3 sesiones por semana, dos horas  por sesión.
19 enero a 13 febrero
(lunes miercoles y viernes)


19.00 a 21.00


*  El curso incluirá exposiciones de varixs miembrxs del Colectivo: Mario Murillo; Ruth Bautista, Violeta Montellano, Silvia Rivera, Hernán Pruden.

Costo de los cursos:
Estudiantes extranjerxs: 300 Bs por curso.
Estudiantes bolivianxs: 200 Bs por curso.
Habrá becas trabajo (por un valor de 100 Bs de rebaja) para estudiantes bolivianxs y argentinxs.

CUPOS LIMITADOS

Evaluación:

Se otorgará certificados firmados por lxs 4 docentes a quienes hayan presentado un trabajo final de curso (cada curso estará dividido en dos módulos bi-semanales, que serán evaluados por separado).

Programa_ Las ficciones del Nacionalismo Revolucionario (NR)




Las ficciones del Nacionalismo Revolucionario (NR)

Una reconstrucción crítica (y necesariamente general) de las construcciones ficcionales del Nacionalismo Revolucionario. Diversos materiales serán el objeto (o punto de partida, más bien) de este acercamiento panorámico: ensayos breves, fotografías, películas, cuentos, fragmentos de novelas.

Docente: Dr. Mauricio Souza Crespo
souzamm@yahoo.com

Descripción del curso:
Una reconstrucción crítica (y necesariamente general) de las construcciones ficcionales del Nacionalismo Revolucionario. Diversos materiales serán el objeto (o punto de partida, más bien) de este acercamiento panorámico: ensayos breves, fotografías, películas, cuentos, fragmentos de novelas.


Módulo 1

La construcción narrativa del NR: Una rápida introducción


1. Narrativas del NR: Céspedes, Montenegro, Zavaleta I.

2. Narrativas sobre el NR: Zavaleta II, Antezana, Rivera.

3. Identidades emblemáticas en tiempos del NR: Sobre“la rosca”, “los indios”, ‘”los campesinos”,“los mineros” y“los intelectuales”.

       Textos: Augusto Céspedes, Carlos Montenegro, René Zavaleta,
       Luis H. Antezana y Silvia Rivera.
       Fotografías: Dmitri Kessel para Life (1961)
       Documento: Bolivia: 10 años de Revolución (1962)


Las imágenes del NR


4. Imágenes I: El documentalismo de Jorge Ruiz

5. Imágenes II: La “pintura social” de Miguel Alandia Pantoja,
Wálter Solón Romero, Lorgio Vaca y Gil Imaná.

6. Imágenes III: El cine de Jorge Sanjinés, de Ukamau a El coraje del pueblo.

       Material audiovisual:Vuelve Sebastiana, Las montañas no cambian, CD       de imágenes (Sólon Romero, Alandia Pantoja, Vaca, Imaná), fragmentos             deUkamau y El coraje del pueblo.




Módulo 2

A la sombra del NR: Dosproblemasconceptuales y sus estelas narrativas


7. “Sociedad de insurrecciones e insurrectos”: Insurrección, masacre, mártir.
Sobre textos de: Óscar Cerruto, Fernando Medina Ferrada, Mario Murillo.

8. “Metáforas de la heterogeneidad”: Mestizo, cholo, abigarrado, ch’ixi.
Sobre textos de: Carlos Medinaceli, René Bascopé, Adolfo Cárdenas.



Cuatro momentos del NR en la literatura boliviana



9. Augusto Céspedes: “El pozo” y “La Paraguaya”.

10. Jaime Saenz: Felipe Delgado [fragmento: Parte primera, capítulo XI].

11. Jorge Suárez: El otro gallo.

12. Spedding: Catre de fierro [fragmento].